Mérito? Qual mérito? Quem?

Abro a porta da sala de aula e surge, de rompante, um aluno visivelmente agitado e a tentar entrar de qualquer maneira.

– Calma, pareces muito nervoso, homem!

– Não, stor, não estou, não é nada.

– huuummm, passa-se alguma coisa… não precisas de entrar assim na aula. Se quiseres, descansa um pouco e entras depois que eu não te marco falta.

– Não é preciso stor. Estou bem… não, não estou nada bem, por acaso é verdade.

Ainda estávamos à porta, outros alunos aproximavam-se para entrar, mas ignorei. A turma é simpática e aguardaram calmamente.

– Queres explicar porque é que estás tão nervoso e com essa cara tão triste ou preferes falar depois?

– Stor, não me aceitaram no quadro de mérito e estou furioso.

Tentei animá-lo e acabou por entrar com alguma serenidade. Na aula, fui observando e a agitação continuava lá. Estava furioso porque tinha sido excluído do quadro de mérito. Nem mérito académico, nem desportivo nem qualquer outro. Para aquele aluno, como para a esmagadora maioria dos alunos, não houve mérito. 

Não tenho nenhuma teoria sobre o mérito, embora já tenha lido o livro do Michael Sandel, “A Tirania do Mérito” e muitos outros estudos. Sei, essencialmente, o que aprendi com a experiência de mais de três décadas dedicadas à escola e aos alunos. 

Passei o resto da manhã com a cabeça cheia de coisas que agora dizem que são muito inovadoras e me deixam perturbado. Quadro de mérito é uma herança do país do 24 de abril. Sim, antes do 25 de abril havia quadro de mérito nas escolas. Curiosamente ressurgiu a ideia do mérito e muitas outras que durante muitos anos foram consideradas fascistas.

Mérito,  cabe no conceito de inclusão? Mérito, cabe no conceito de equidade? Mérito, cabe no conceito de igualdade de oportunidades? Um aluno deficiente físico pode ser quadro de mérito desportivo? Um aluno com dificuldades de aprendizagem, mesmo que estudioso, esforçado e empenhado, pode ser quadro de mérito académico?

Para meia dúzia de alunos se sentirem felizes com méritos, temos de sacrificar centenas de outros a quem não são reconhecidos quaisquer méritos?

Atribuir méritos a alguns não é o mesmo que discriminar outros? Educar para o mérito é mais importante que educar contra a discriminação? Não sei. Mas sei que aquele aluno, simpático, trabalhador, educado e bom aluno, começou aquele dia furioso. Não lhe foi reconhecido mérito.