A frase do meu aluno "... e eles andam sempre na rua..." calou fundo. Falamos dos imigrantes. Pois andam, eles andam mais na rua do que nós. Perguntei ao aluno se andar na rua era mau e se isso o incomodava muito. Que não, não era mau andar na rua, mas depois tinham medo. Que … Continuar a ler … Eles andam sempre na rua…

Sou muito sensível à questão da emigração e da imigração. Talvez, porque em toda a minha vida, desde tenra idade, vivi e convivi com eles. Talvez, porque já professor, sempre trabalhei com uns e com outros. Ou talvez por nada disto, porque conheço muita gente que, em circunstâncias semelhantes, não concorda comigo, ou concorda com … Continuar a ler Imigração e preconceito.

Tenho muitos imigrantes na escola onde trabalho e tenho muitos imigrantes nas minhas salas de aula. A maioria são indianos, brasileiros e ucranianos. Podiam ser de qualquer outra nacionalidade e em nada alterava a minha vida. Mas,  há quem ache que sim, que altera tudo e não é justo, tantos imigrantes... Se perguntarmos porquê a … Continuar a ler IMIGRANTES

Na aldeia que me viu nascer e na freguesia onde me registaram, emigraram mais do que aqueles que ficaram. Estávamos na década de 60. A aldeia ficou semi deserta. Com a democratização da Educação e com o dinheiro cambiado nos bancos portugueses, muitos filhos de emigrantes estudaram em Portugal e tiveram sucesso. A aldeia manteve-se … Continuar a ler Emigrantes ou imigrantes?

Não vamos morrer congelados, mas, em dias frios, quando chego à escola, já sinto a alma a tremer. "Ó stor, aqueça-me as mãos." E às vezes aqueço. Costumo ter sempre as mãos quentes. Alguns alunos trazem luvas, mas não ajuda nada a folhear o caderno e os livros. Também não ajuda nada na escrita, porque … Continuar a ler Desmantelar. parte 3. O que não se pode desmantelar, porque nunca existiu. Faz frio, stor.

Não foram só as salas de aula que foram desmanteladas. É confrangedor entrar na maior parte delas. Apesar de tudo, penso que o maior desmantelamento não terá ocorrido nas salas de aula. É inteiramente verdade que as nossas escolas não apresentam o mínimo de condições físicas e materiais capazes de potenciar competências de tantos alunos … Continuar a ler O desmantelamento. (parte 2)

Discutia-se na escola o desmantelamento. Alguém observou que perdemos o que tínhamos, sem ganharmos nada de novo. Se divergimos na economia ou no poder de compra, comparativamente aos países europeus mais desenvolvidos, na Educação temos divergido muito mais. Qual desmantelamento? O desmantelamento das salas de aula. Só para começar, porque desmantelámos muito mais no mundo … Continuar a ler O desmantelamento

O ANALFABETISMO. A minha mãe nunca frequentou a escola e não adquiriu os saberes à saida da escolaridade obrigatória. Também não cumpriu com as aprendizagens essencias criadas pelo atual governo e nunca lhe ofereceram um computador portátil.  A minha mãe lia na perfeição e escrevia com uma caligrafia que sempre lhe invejei. No dia 15 … Continuar a ler BALANÇO. parte 4

A inclusão  Quando regressei a Portugal em 2009, 12 anos depois de trabalhar em escolas no estrangeiro, fiquei estupefacto quando todos falavam e chamavam de inclusão a uma coisa que ainda hoje não sei o que pretendem insinuar com isso. Fui consultar o dicionário e não obtive grande ajuda. Inclusão é um conceito que não … Continuar a ler BALANÇO. parte 3

A INDISCIPLINA. Sim, a culpa é de quem governa. Mas, também é minha, também é nossa. De todos nós. Todos somos responsáveis.  No entanto, não podemos confundir o patrão com o empregado ou o legislador com o alvo da legislação. Hoje, o controle da indisciplina na escola não funciona. E, se não funciona, é porque … Continuar a ler BALANÇO. parte 2