Acreditem ou não, os últimos anos de intensa luta dos professores, uma intensidade sem precedentes, teve como principal alavanca e mola de motivação, a defesa da escola pública. Se a defesa aguerrida e sem tréguas da escola pública coincidiu com interesses de classe, como foram os anos de trabalho congelados, não foi mais do que … Continuar a ler A pancada e a doce ilusão

Não gosto de ditaduras. Não gosto, pronto. Deve ser porque tenho mau feitio, mas não gosto. E também não gosto de ditadores. Pronto, não gosto. Não estou a pensar em Salazar, em Putin ou em Netanyahu ou Trump ou nos Trumpistas europeus todos, incluindo o nosso, porque, às vezes, já duvido se ainda somos europeus. … Continuar a ler Não gosto. Pronto, não gosto.

É uma ilusão. Literacia Financeira na escola como disciplina curricular é uma ilusão. Tal como a raspadinha ou o euromilhões o são. As escolas já têm a opção da disciplina de Economia. Porquê Literacia Financeira? Fica bem, é muito moderno, faz-nos sentir muito europeus e muito evoluídos. E muito capitalistas. Talvez até muito snobes. É … Continuar a ler Literacia financeira ou a ilusão certificada.

Quando o ministro anunciou a disciplina de Literacia Financeira no currículo do ensino secundário, tocaram logo os alarmes na minha consciência de cidadania. Diz, a Direção Geral de Educação, que serve para habilitar os alunos "como consumidores de produtos e serviços financeiros a lidar com a crescente complexidade dos contextos e instrumentos financeiros". A única … Continuar a ler Literacia financeira – “pobretes, mas alegretes”.

O Decreto-Lei n° 75/2008, do artigo 31 ao artigo 34, estabelece a definição, composição, competências e funcionamento de um conselho pedagógico numa escola. Não sou jurista, mas sei avaliar a beleza daquelas palavras. E, já sei, por experiência própria, que somos um povo com muito jeito para a escrita poética. Na prática, somos mais famosos … Continuar a ler Calados e ofendidos.

Aprendi a distinguir na escola o conceito de transparência, translúcido e opaco. Depois, aprendi na vida que o conceito de transparência não era muito bem como me ensinaram. Também aprendi na vida que a natureza humana é muito pouco transparente e, a maior parte das vezes, mais opaca que translúcida.  Nos últimos anos, sucessivos governos … Continuar a ler Muito nevoeiro ou alguma transparência?

Nestes últimos 15 anos, vivemos muitas crises em Portugal. Nenhuma delas se deveu ao défice de projetos piloto nas escolas. Os projetos-piloto proliferaram como cogumelos. Mas nenhum era piloto. Ou, nenhum tencionava e tenciona ser piloto. A imaginação desvairada que os sustenta pretende que eles sejam todos definitivos. Alguns detalhes desses projetos, nenhum professor deveria … Continuar a ler Piloto é o teu tio, pá.

A teimosia nem sempre produz os melhores resultados. Somos uma sociedade de teimosos. Foi o que eu concluí depois de verificar os efeitos nocivos, e muitas vezes mortais, do mau uso dos antibióticos. Estima-se que, no futuro, muitos milhões morrerão pela sua deficiente administração. E o que é que têm os antibióticos a ver com … Continuar a ler A escola e o antibiótico

Sou filho e herdeiro das grandes massas de migração para Lisboa e de emigração para França. O meu pai sempre se considerou mais lisboeta do que parisiense e pertenceu a essa massa de gente forçada a deixar a terra e família na luta por uma vida digna. Sempre sonhou ter um filho ou uma filha … Continuar a ler Faltam professores e não me lembrava disso.

Aprendi muito cedo, na escola, que a natureza não dá saltos. Aprendi na vida que, quando semeamos, não podemos colher no dia seguinte. Uma planta precisa de terreno próprio para germinar, para crescer e poder dar frutos. Se encharcamos uma planta com adubos, mais naturais ou mais químicos, é provável que lhes atrofiemos o crescimento … Continuar a ler Na escola, aos saltos.